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        2024上半年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》真題及答案

        時(shí)間:
        2024-03-12 10:50:24
        作者:
        楊老師
        閱讀:
        來(lái)源:
        江西教師資格證
          3月9日筆試考試!江西教師資格證為廣大考生帶來(lái)2024上半年江西小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》真題及答案參考解析!僅供大家參考!詳細內容如下:

        江西小學(xué)教師資格證

        2024上半年全國教師資格證筆試

        小學(xué)《綜合素質(zhì)》真題/解析

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        小綜:一單項選擇題

        1.何老師.上課時(shí)很少提教材上有現成答案的題,而是提一些容易引起學(xué)生討論的問(wèn)題。這表明何老師:
        A.忽視文化知識的傳播
        B.注重學(xué)科結構的完善
        C.忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養
        D.注重學(xué)生思維能力的培養
        參考:D注重學(xué)生思維能力的培養
        2.某小學(xué)舉辦運動(dòng)會(huì ),為營(yíng)造氣氛,學(xué)校從五年級挑選40名女生,讓她們穿高跟鞋化濃妝組成模特方隊。開(kāi)幕式上,這個(gè)方陣的出現引起了轟動(dòng)。該校的做法
        A.有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新
        B.有利于學(xué)生強身健體
        C.不符合學(xué)生年齡特點(diǎn)
        D.不符合教育公平要求
        參考: C.不符合學(xué)生年齡特點(diǎn)
        3.某校長(cháng)在期末總結會(huì )上說(shuō):“XX學(xué)生成績(jì)遠超其他學(xué)校,成功的法寶就是把最好的貿源集中在語(yǔ)文、教學(xué)、英語(yǔ)單科上,并縮減綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),將縮減
        A.有利于教育質(zhì)量提升
        B.不利于學(xué)生全面發(fā)展
        C.有利于重點(diǎn)學(xué)科學(xué)習
        D.不利于教師自我提升
        參考:B不利于學(xué)生全面發(fā)展
        4.新入職的楊老師為了上好課,積極研究學(xué)科教學(xué)知識,主動(dòng)向教研員請教,還堅持寫(xiě)教學(xué)日志。對楊老師的做法,下列評價(jià)不恰當的是
        A.注重專(zhuān)家引領(lǐng)
        B.注重自我研修
        C.注重自我反思
        D.注重校本研修
        參考:D.注重校本教研
        5.某新建居民區需設置- -所學(xué)校,依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》關(guān)于該學(xué)校的建設,下列評價(jià)不恰當的是
        A.應在該居民區建成前交付使用
        B.應與該居民區的建設同步進(jìn)行
        C.可在該居民區建成后調整規劃
        D.可根據該居民區入住情況取消設置
        參考:B.應與該居民區的建設同步進(jìn)行
         6.B義務(wù)教育
        7.C教育行政部門(mén)

        8.C教育行政部門(mén)
        9.C未成年人信件任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆、查閱
        10.C責令矯治
        11.A李某父親
        12.A人民
        13.B問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)
        14.D教育方法的遷移性
        15.D良好的人格修養
        16.A精神性
        17.D銀杏
        18.A多普勒效應
        19.B休戚相關(guān)

        20.參考 A.孔子
        21.參考 A.半兩錢(qián)
        22.參考 C.狄德羅尺
        23.參考 C林沖
        24.參考 D.華爾茲
        25.參考 C.馨
        26.參考 B.只刪除了圖標,該應用程序被保留
        27.參考 C.按住Ctrl鍵并拖動(dòng)某頁(yè)幻燈片可以完成復制操作
        28.參考 A.包含關(guān)系
        29.參考 B.規律:前一項x2+1

         
        小學(xué)   綜合素質(zhì)  二、材料分析題(共3道大題,每道大題14分)
        30.材料:
        有學(xué)生反映,班級小力偷拿別人的東西,在我的印象里小力是一個(gè)品行端正的好孩子,于是我找到小力和他談話(huà),我正準備嚴厲的和說(shuō),發(fā)現他眼神害怕,于是我和他說(shuō)拿別人的東西是不對,需要提前和別人說(shuō)一下,他點(diǎn)點(diǎn)頭,之后我在班里開(kāi)設了-一個(gè)“學(xué)XI用品管理員”的崗位,小力也很耐心的幫助其他同學(xué),找到丟失的用品,更重要的是班級里在也不會(huì )丟東西啦
        問(wèn)題:請用學(xué)生觀(guān)評析該老師的行為,
        [答]該老師踐行(違背)了以人為本的學(xué)生觀(guān),值得(不值得)學(xué)習
        (1)該老師的做法踐行(違背)了學(xué)生是發(fā)展的人,學(xué)生是有處于發(fā)展過(guò)程中有巨大發(fā)展潛能的人,且學(xué)生的身心發(fā)展是有規律的,材料中某老.....因此踐行(違背)該觀(guān)點(diǎn)
        (2)該老師的做法踐行(違背)學(xué)生是獨特的人,每個(gè)學(xué)生都是完整的人都有自身的獨特性,他們與成人之間存在著(zhù)明顯不同,材料中某老.....因此踐行(違背)該觀(guān)點(diǎn)
        (3)該老師的做法踐行(違背)學(xué)生是具有獨立意義的人,法律上每個(gè)學(xué)生都是獨立的權責主體。學(xué)習中更是學(xué)習的主體,他們的想法不以老師的意志為轉移,材料中某老.....因此踐行(違背)該觀(guān)點(diǎn)
        (4)在教學(xué)中教師應該尊重學(xué)生成長(cháng)規律,發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)因材施教:同時(shí)要公平公正地對待每個(gè)學(xué)生,面向全體;還要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,成為學(xué)生成長(cháng)的引導者;最后老師在學(xué)生犯錯誤時(shí)要關(guān)愛(ài)悅納學(xué)生,幫助其改正錯誤,促進(jìn)發(fā)展。
        【小學(xué)作文】
        地理老師把一幅世界河流分布示意圖掛在黑板上,問(wèn):“同學(xué)們,這幅示意圖上的河流有什么特點(diǎn)呢?
        "都不是直線(xiàn),而是彎彎的曲線(xiàn)。”同學(xué)們回答說(shuō)。,為什么會(huì )是這樣呢?也就是說(shuō),河流為什么不走直路,而偏偏要走彎路呢?"老師繼續問(wèn)。同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了,有的說(shuō),河流走彎路,拉長(cháng)了河流的流程,河流也因此能擁有更大的充里,當夏季洪水來(lái)臨時(shí),河流就不會(huì )以水滿(mǎn)為患了,還有的說(shuō),由于河流的流程拉長(cháng),每個(gè)單位河段的充里就相對減少,河水對河床的沖擊力也隨之減弱,這就起到了保護河床的作用。
        “同學(xué)們,你們說(shuō)的這些都對。"老師說(shuō),“但在我看來(lái),河流不走直路而走彎路,最根本的原因就是,走彎路是自然界的一種常態(tài),走直路而是“種非常態(tài),因為河流在前進(jìn)的過(guò)程中會(huì )遇到各種各樣的障礙,有些障礙是無(wú)法逾越的。所以,它只有取彎路,繞道而行也正因為走彎路,讓它避開(kāi)了一道道障礙,最終抵達了遙遠的大海。"說(shuō)到這里,老師突然把話(huà)題轉說(shuō):“其實(shí),人生也是如此,當你遇到坎坷、挫折時(shí),也要把曲折的人生看做是一種常態(tài),不悲觀(guān)失望,不長(cháng)吁短嘆,不停滯不前,把走彎路看成是前行的另一種形式、另一條途徑:這樣你就可以像那些走彎路的河流一樣,抵達那遙遠的人生大海。把走彎路看成是一種常態(tài):懷著(zhù)平常心去看待前進(jìn)中遇到的坎坷和挫折,這就是我在一堂地理課上收的人生啟示。
         
        【作文立意】曲折之路、挫折與成長(cháng)、艱苦奮斗、面對挫折勇往直前等

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